INTRODUCCIÓN

Nuestro Departamento articula la oferta educativa del Colegio desde el nivel Inicial hasta el ESB/Polimodal, contemplando tanto horas programáticas como extra-programáticas. Nuestro objetivo es optimizar la exposición de los alumnos al Inglés, comenzando desde una temprana edad, reforzándola con una carga horaria suplementaria. Para ello, el Colegio ofrece la siguiente distribución de cursos.

Si quiere conocer al Staff completo del English department oprima AQUI

IT’S ALL IN THE WAY WE LEARN...
(English Department)

"Babies don't learn by memorizing lists; why should children or adults?"

TPR (Total Physical Response) is a teaching method based on the premise that the human brain has a biological program for acquiring any natural language on earth - including the sign language of the deaf. The process is visible when we observe how infants internalize their first language.

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TODO ESTÁ EN LA FORMA EN QUE APRENDEMOS…
(Departamento de Inglés)

“Los bebés no aprenden memorizando listas; ¿por qué deberían hacerlo los niños o los adultos?”

TPR (Respuesta Física Total) es un método de enseñanza basado en la premisa de que el cerebro humano tiene un programa biológico  para adquirir cualquier lenguaje natural en la tierra - incluyendo el lenguaje de los sordos.  Este proceso se hace visible al observar cómo un niño internaliza su lengua materna.

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English Team (English Department)

Miss Claudia Pisoni es una verdadera actriz: canta, baila y hace teatro, todo en inglés.
Los chicos se divierten mucho (mientras no se enoje…)
Acá la podemos ver en plena clase de gimnasia con kids 2. Les dejamos las indicaciones para que ustedes también puedan ejercitarse en casa:

“Listen and do the actions. Stand up!
Robot gym, robot gym!
Walk on the spot!
Stretch out high!
Jump up and down!
Wave goodbye!
Silence, please!
Listen and look!
Pick up your pencil!
Open your book!
Robot gym, robot gym!
Sit down!”

LUNES DE TALLER: UN ESPACIO DIFERENTE (Nivel Primario)

Los talleres de los lunes tienen características específicas. Primero porque es lunes y ello implica tener en cuenta que los chicos están arrancando nuevamente el trabajo escolar, todavía remolonean después del fin de semana. Por ello la propuesta se centra en enseñar en un ritmo tranquilo, menos escolarizado y más lúdico, que apunte a la lectura, el abordaje de las Ciencias Naturales y el Arte con ejes temáticos y el análisis y debate grupal muchas veces de documentales y videos en sala de informática, alternando con propuestas en el uso informático que impliquen la búsqueda de información, con lo cual también se refuerza la lectura comprensiva.

Nota realizada por Fernanda, Fabiana, Claudia y Hernando, cuerpo docente y directivo de los talleres.

CLIL: Content and Language Integrated Learning (English Department)

'CLIL refers to situations where subjects, or parts of subjects, are taught through a foreign language with dual-focussed aims, namely the learning of content, and the simultaneous learning of a foreign language'. (Marsh, 1994)
This approach involves learning subjects such as history, geography or others, through an additional language. It can be very successful in enhancing the learning of languages and other subjects, and developing in the youngsters a positive ‘can do’ attitude towards themselves as language learners. (Marsh, 2000)

Nota realizada por Claudia Pisoni – Daniela Piñero, Docentes de Inglés

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KIDS 3: HEROES (English Department)

Kids 3 students have been working on the parts of the body and physical descriptions of people, orally and in written, according to unit 1 from their book, “Stardust 4”.
Using the song from lesson 8, “Have you got a hero?” their final work was to prepare a written description of their hero or of the person they admire best. Some of the chosen heroes are: Martín Palermo, Lionel Messi, Selena Gómez, Hannah Montana, Shakira, Andrés Ciro Martínez, etc.
All the descriptions were collected to make a board which was shown on one of the walls of the playground.

Débora Piñero
Docente Inglés

CLIL: Content and Language Integrated Learning (English Department)

'CLIL refers to situations where subjects, or parts of subjects, are taught through a foreign language with dual-focussed aims, namely the learning of content, and the simultaneous learning of a foreign language'. (Marsh, 1994)

This approach involves learning subjects such as history, geography or others, through an additional language. It can be very successful in enhancing the learning of languages and other subjects, and developing in the youngsters a positive ‘can do’ attitude towards themselves as language learners. (Marsh, 2000)

I start this article by defining CLIL because this methodology has wide application in Europe even though it is still being tested and not very well-known in our country, yet, it is exactly what Miss Daniela Piñero does when she teaches art to her students.

Daniela and her group have been studying art history and have made some portfolios (we are already thinking how and when to show them to all the community) with the biography and the works of the greatest artists of each period. Of course, this task was done during the English class.

The focus was the investigation and the making of the portfolios rather than the studying of the language, which was used only as a means of communication; a far more attractive way of learning art (and English).

Claudia Pisoni – Daniela Piñero
Docentes de Inglés

¡¡Cantemos!! (English Department)

En las clases de inglés de nuestra escuela, cantamos en casi todos los niveles. Cantamos en el jardín y en todos los cursos del primario. Incluso en el taller, yo tengo una hora semanal dedicada exclusivamente a música, donde aprendemos una canción nueva cada clase y cantamos todas las que sabemos. Cantar es una de nuestras actividades preferidas ¿por qué será?

El canto no es sólo una actividad divertida y gratificante que ayuda a la expresión del alma. Cantar es un auténtico instrumento de aprendizaje, porque cantando se fijan palabras, estructuras y la pronunciación de la lengua. Repetir palabras al ritmo de la música ayuda a incorporar el vocabulario.

En mis clases, las canciones tienen una fuerte coreografía. Sí, así como lo leen. Elijo canciones que conlleven movimientos físicos, para que los chicos canten y bailen. Mover el cuerpo siempre les resulta divertido y todo lo que los divierte los ayuda a aprender. Es muy raro que cantemos sin bailar, son pocas las canciones que cantamos sentados, el movimiento siempre mejora el desempeño áulico.

Hace poco nos vino a visitar la directora, en pleno aprendizaje de una nueva canción y fue de ella la idea de contarle a los papis sobre esta actividad y desde ya, invitarlos a un “show musical” cuando hayamos aprendido unas cuantas canciones. Dentro de poco también empezaremos a diseñar nuestro cancionero (con el primario, para el jardín lo prepara el departamento de inglés) para que podamos cantar en familia.

Para terminar, les dejo dos de las canciones preferidas de toda la escuela, pídanles a sus hijos que se las enseñen y… ¡bailen!

THE WHEELS ON THE BUS

The wheels on the bus go round, round, round, round, round, round, round, round, round,
The wheels on the bus go round, round, round,
All day long.

The children on the bus go wriggle, wriggle, wriggle…

The mummies on the bus go “Don´t do that!” …

The daddies on the bus go read, read, read …

The babies on the bus go “Wah wah wah!”…

HEAD AND SHOULDERS, KNEES AND TOES

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.
And eyes and ears and mouth and nose,
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.

Welcome Back! (English Department)

We are the English Department and want to greet our community with the best wishes for this new school year.

We have several novelties to offer in this 2010, because we have renovated and reorganized our group so that we can become the best place for our students to learn English.

We are still 9 teachers, but now our coordinators are the school headmasters themselves, namely Ms. Claudia Sterman –headmistress of the primary school- , Ms. Marcela Lema –headmistress of the kindergarten- and Mr. Roberto Peláez, -headmaster of the secondary school. This change will allow us to go deeper into the methodology of each school level, allowing our staff to work like the rest of the institution.

Another important change has to do with the bibliography. After having studied the books available in the market according to the needs of our community, we have bought more dynamic and lighthearted books, similar   to our pupils’ personalities.

As usual, we follow the academic syllables of Asociación Argentina de Cultura Inglesa, which allows our students to get a certificate valid all over our country. We have also created very enjoyable extra activities to learn the language while doing art, gym, literature or playing music.
We wish to have the opportunity to see you around and we are at your disposal for any query you may have. Do not hesitate to come and meet us!

Merry 2010 for everybody!
                      
¡Bienvenidos otra vez! (Departamento de inglés)

Somos el personal del departamento de inglés y queremos saludar a nuestra comunidad con los mejores augurios para este nuevo ciclo lectivo.

Tenemos mucho para dar en  este 2010, porque nos hemos renovado y reestructurado para ofrecerles a nuestros alumnos el mejor lugar donde aprender inglés.

Seguimos siendo 9 teachers, pero ahora dependemos exclusivamente de nuestros directivos, las señoras Claudia Sterman –directora del primario- y Marcela Lema –directora del jardín-  y el señor Roberto Peláez –director del secundario. Este cambio nos va a posibilitar ahondar en  la metodología de trabajo  de cada nivel de nuestra escuela, para que nuestro departamento funcione exactamente de la misma manera que el resto de la institución.

Otro cambio importante tiene que ver con la bibliografía. Hemos hecho con nuestros directivos un sondeo de lo existente en el mercado según los requerimientos de nuestra comunidad y hemos adquirido libros más dinámicos y ágiles, acordes a las características de nuestros alumnos.
Como siempre, seguimos el programa académico de la Asociación Argentina de Cultura Inglesa, lo que le permite a nuestros alumnos obtener una certificación de validez nacional y también preparamos actividades extras muy atractivas para aprender el idioma mientras hacemos arte, literatura, gimnasia o música.

Esperamos contar con su presencia y quedamos a su disposición para cualquier inquietud que tengan. No duden en acercarse a la escuela para conocernos.

¡Buen 2010 para todos!

EL INGLÉS Y LAS OLIMPÍADAS (Taller de Inglés T.T. Kids 3)

En el Taller de AACI del turno tarde, estoy a cargo de Kids 3, conformado por chicos de entre 8 y 9 años que concurren a 3º y 4º grado en el turno mañana. Juntos realizamos variadas y entretenidas actividades con el propósito de adquirir el idioma Inglés de una forma amena y divertida.
Durante este mes aprendimos como describir la ropa que tiene puesta una persona y a contar lo que está haciendo uno y lo que están haciendo los compañeros en el momento en el que estoy hablando. Todo a través de historietas, diálogos, rimas, trabalenguas, actividades orales y escritas y muchos, muchos juegos, que los chicos adoran.
También aprendimos sobre los Juegos Olímpicos y los deportes que se juegan en él. Una de las actividades que se destacó al tratar este tema fue la confección de posters,  para la cual los chicos se dividieron en grupos, trajeron imágenes y diversos materiales a la clase que utilizaron junto con su imaginación para la realización de los mismos. Con el fin de retratar las ganas y entusiasmos que los chicos han puesto y sobre todo los excelentes resultados obtenidos hemos tomado algunas fotos.

VER FOTOS DE ESTA ACTIVIDAD

Tatiana Ramírez y alumnos de KIDS 3

Videos de nuestros alumnos practicando lectura

VER VIDEOS

HAY EQUIPO (Talleres de Inglés T.T. Kids 1)

Nuestro grupo ha crecido. Como al taller los alumnos pueden incorporarse en cualquier momento, en los últimos meses hemos recibido alumnos nuevos de 2do y 3er Grado de Turno Mañana.
Los alumnos nuevos le han dado un carácter distinto a la clase, que se ha vuelto mucho más bulliciosa. Es lindo trabajar con un grupo entusiasta, aunque a veces hagamos un poco de ruido.

Estamos haciendo teatro. Hicimos una historia sobre unos marcianos en un circo, y nos gusta practicarla para grabar nuestras voces mientras la actuamos. También nos grabamos en video cuando hacemos la competencia de lectura. Somos muy buenos leyendo.
El verdadero motivo de tanto ensayo y lectura es la preparación para el festival de la primavera: vamos a representar un cuento clásico, con mucha actuación, canto y hasta baile.

Tanta actividad no nos ha impedido completar el libro de texto que utilizamos en el Taller de Inglés y ya empezamos con un cuadernillo suplementario para seguir creciendo en nuestro aprendizaje. Tampoco nos ha impedido seguir leyendo la apasionante historieta del Capitán Calzoncillos, que está en su mejor momento de su lucha contra el temible Doctor Pañalito; ni dejar de jugar o cantar con nuestro Cancionero.
Afortunadamente, podemos con todo porque contamos con dos ayudantes diariamente, elegidos entre los mejores alumnos de mejor comportamiento. Es una difícil elección, aunque nos turnamos y todos somos ayudantes alguna vez.

El mayor logro que hemos tenido a lo largo de estos meses es el crecimiento como grupo: ya estamos homogeneizando nuestra identidad, más allá de nuestras diferencias (no olvidemos que somos una confluencia de tres grupos matutinos).

Es muy agradable trabajar juntos, ayudarnos en los ejercicios, cambiándonos de banco si alguno se olvida del libro y necesita sentarse con quien si lo trajo. Realmente estamos entendiendo el concepto de trabajo en equipo...
¡¡¡POR ESO SOMOS TAN EFICIENTES!!!

Claudia Pisoni y alumnos de KIDS 1

TALLERES DE INGLES AACI PARA PADRES (Departamento de Inglés)

Finalmente, el Colegio reabre la oferta de cursos de Inglés para adultos. Estos cursos están orientados a docentes y padres de alumnos del Colegio, o familiares / amigos presentados por ellos. Los mismos seguirán los programas y bibliografía de AACI y contarán con la posibilidad de certificación externa.  En esta primera etapa, logramos reunir candidatos para los niveles:
Principiante (conocimientos básicos) e Intermedio (alguna experiencia previa en Institutos, Secundario con importante carga horaria). Los mismos se desarrollan en el sector del Secundario, los Martes 17:30 a 19:00  y Jueves 17:30 a 19:00 y están a cargo de docente Mariela Benítez.

Entendemos que el Inglés es un elemento clave en la calificación y promoción social de un adulto y tiene, en el caso de los padres de nuestros alumnos, el beneficio adicional de permitirles acompañar y motivar a los hijos en el aprendizaje.

Estamos convencidos de que un niño o joven estudiará más y mejor si los adultos que lo rodean también son estudiantes.

Artículo de la Profesora Tatiana Ramírez
(Docente de 3ro A y B EPB y Taller de Inglés Kids 3)

Durante los tres años que he trabajado en el colegio, este es el primero en el que estoy a cargo de un curso también en el turno mañana. Estaba acostumbrada a los tiempos de los Talleres AACI, los cuales tienen una mayor carga horaria que nos permite realizar más cantidad de actividades didácticas basadas en el uso del idioma como elemento de comunicación. En esta nueva etapa, en 3º A y B me recibieron personas muy alegres y divertidas, que con su entusiasmo y dulzura hicieron que mi adaptación sea inmediata. A su vez, confirman cada día que con ganas y esfuerzo, en sólo 50 minutos de clase, se puede cantar y jugar, así como aprender y trabajar mucho.

Este primer trimestre, hemos empezado a trabajar con el libro. A lo largo de nuestros dos encuentros semanales, visitamos, junto a los personajes del mismo, los diferentes lugares de Happy Street y aprendemos mucho de cada uno de ellos.

Los chicos del Taller de la tarde, también es un excelente grupo, el cual día a día demuestra su esfuerzo por superarse y participa activamente en su proceso de aprendizaje. Al tener más carga horaria, tenemos la posibilidad de abordar los temas de mayor variedad de formas, lo cual le permite a los chicos, atendiendo a sus diferencias, encontrar el modo que más se ajuste a su forma de adquirir el conocimiento.

Afortunadamente, tengo el agrado de compartir parte de las mañanas y las tardes con estos grupos maravillosos, que todos los días demuestran sus ganas de aprender. Aprovecho este medio para felicitarlos por los excelentes resultados de las evaluaciones de esta primera parte del año. ¡Sabía que podían lograrlo!

Tatiana Ramírez
Docente de 3ro A y B EPB
Taller de Inglés Kids 3

Conjuntamente con el Cuerpo Docente del Departamento de Inglés deseo dar una cordial bienvenida a las familias que han depositado su confianza en nuestra institución frente a este prometedor año 2008.

Hacia fines de 2007 logramos concretar hitos fundamentales de la integración de todo el departamento. Para ello hemos avanzado según tres líneas de acción:

1- El Colegio presentó, en Diciembre de 2007, sus primeros candidatos de Talleres AACI que cursaron el 3ero Polimodal al Examen First Certificate in English (FCE) ante la Universidad de Cambridge, Reino Unido. Este examen marca el objetivo académico final del Departamento, representando una plusvalía que distinga a nuestros egresados de hoy en adelante.

2- A partir de este año, se ha logrado encolumnar los grupos de edad a cargo de un mismo docente tanto en las clases del turno mañana como en los Talleres AACI de Turno Tarde. Para ello se hicieron ofertas a los docentes históricos del Colegio, en cuya experiencia e idoneidad se cimienta un mayor aprovechamiento de las prácticas áulicas de manera que lo aprendido en las clases de la mañana se profundiza y expande en los Talleres AACI de Inglés de Turno Tarde.

3- También a partir de este año se amplía la oferta de certificación externa de nivel de Inglés por ante AACI a los cursos de Turno Mañana, siempre observando los Contenidos Mínimos Obligatorios emanados de Min. de Educación de la Provincia de Bs. As. como referencia de aprobación. Esta oferta se acercará a los alumnos cuyo desempeño académico cumpla suficientemente los contenidos mínimos, así como los contenidos extras para el nivel AACI correspondiente.

Nuestro entusiasmo, las decisiones tomadas con visión a largo plazo por adultos responsables y el acceso a cada vez mejores medios nos alienta a que en un futuro sean cada vez más los jóvenes egresados de Modelo Mármol que puedan contar con una plusvalía en lengua extranjera que los distinga y enorgullezca.

Novedades del Departamento

TALLERES DE INGLÉS
TALLERES AACI Y ASSEMBLIES

Los talleres AACI de Inglés 2007 han tenido un comienzo promisorio, con nuevos alumnos y la incorporación de más docentes, logrando optimizar la dedicación de los mismos al lograr tener un docente por cada nivel de inglés. Además fue una gran fuente de orgullo abrir el primer curso de First Certificate in English en la historia del Colegio, integrado por los egresados del 6° Año AACI de 2006 y alumnos nuevos que se han sumado a este desafío.
En la segunda etapa del año, una vez superado el clima invernal y finalizada la obra en el gimnasio del Colegio, comenzaremos con las “Assemblies” de los Talleres AACI de Inglés de EPB, que se vieron postergadas por la refacción del mismo y el mal tiempo de la primera parte del año.
Estas “Assemblies” serán reuniones regulares e informales en las que se buscará ofrecer a los otros alumnos de los Talleres y a los padres que pudieran concurrir, un muestreo de actividades que se realizan en las aulas.
No son representaciones teatrales ni actos formales del Departamento, sino eventos donde lo importante es valorar el trabajo diario propio y el de los compañeros de otros cursos.

“Assemblies” de los Talleres AACI de Inglés de EPB 1y2

Para poder brindarle mayor información sobre las “Assemblies” a continuación verá detalladas las primeras jornadas en las que se llevará a cabo la actividad y los grupos y niveles que participan en ellas.
Se realizarán los días:

•  Miércoles 19 de Septiembre

Assembly Prep I/II, 1st Grade y 2nd Grade, con invitación a los alumnos Nivel Inicial  Turno Mañana y Tarde.

• Miércoles 17 de Octubre

Assembly 1st, 2nd, y 3rd Teens, con invitación a los alumnos de EPB 1y2 Turno Mañana durante la última hora de clase del día indicado, para facilitar la concurrencia de los padres.
Las actividades que se desarrollarán serán poemas, canciones o representaciones cortas de diálogos extraídos de los libros de textos utilizados por los grupos. El objetivo pedagógico es fomentar la fluidez y la precisión en el uso de la lengua inglesa, generando un objetivo a corto plazo para su puesta en práctica de manera regular. Las mismas serán parte integral de las actividades académicas del ciclo lectivo de los Talleres AACI de Inglés de EPB 1y2 durante el 2008.

En  lo que queda del año 2007 y reservando Noviembre nos dedicaremos a realizar el repaso final con vistas a los Exámenes Finales de Inglés Internos y Externos.

Los esperamos.

Fernando Abad
Director de Inglés